مستخلص الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى الأبعاد التربوية والاجتماعية لخصخصة التعليم العالي في المملکة العربية السعودية، من وجهة نظر القيادات الأکاديمية بالجامعات الحکومية والأهلية؛ وذلک من أجل الاستفادة من الإيجابيات، وتلافي السلبيات التربوية والاجتماعية المرتبطة بخصخصة التعليم العالي في المملکة العربية السعودية، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وبعد تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على عينة مکونة من (296) من القيادات الأکاديمية بمؤسسات التعليم العالي الجامعي الحکومي والأهلي توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من بينها:
موافقة بين عينة الدراسة على الأبعاد التربوية المتوقعة لخصخصة التعليم العالي في المملکة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات الأکاديمية بالجامعات الحکومية والأهلية، ومن بينها زيادة قدرة مؤسسات التعليم العالي في توفير المنح الدراسية المجانية أو منخفضة التکلفة للطلبة المتفوقين دراسيًّا، وغير القادرين ماديًّا، وتعزيز مبدأ حرية الاختيار لدى الطلاب في انتقاء نوعية التعليم والتخصص العلمي، وتطبيق معايير الاعتماد الأکاديمي لتحسين الأداء في مؤسسات التعليم العالي الأهلي.
موافقة بين أفراد الدراسة على الأبعاد الاجتماعية المتوقعة لخصخصة التعليم العالي في المملکة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات الأکاديمية بالجامعات الحکومية والأهلية، ومن بينها توفير فرص تعليمية لمن فاتتهم فرص التعليم العالي، وتوفير فرص عمل لکثير من خريجي التعليم العالي من خلال التنسيق مع مؤسسات القطاع الخاص.
موافقة بين أفراد الدراسة على المعوقات التي تواجه برامج خصخصة التعليم العالي في المملکة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات الأکاديمية بالجامعات الحکومية والأهلية، ومن بينها ارتفاع رسوم الدراسة في الجامعات والکليات الأهلية، والاهتمام بتحقيق الأرباح المالية على حساب الجوانب التربوية، وسيطرة أصحاب رأس المال على مؤسسات التعليم العالي الأهلي.
ABSTRACT: The current study aimed at identifying the educational and social dimensions of higher education privatization in Saudi Arabia from the opinion of the academic leadership of the governmental and private universities, in order to benefit from the educational and social advantages and avoid the disadvantages related to the higher education privatization in the Kingdom of Saudi Arabia. The study applied the descriptive survey approach, and after the application of the Study Tool (questionnaire) on a sample of (296) of the academic leaders in the higher education governmental and private university institutions. The Study revealed the following main results:
The study sample agrees on the expected educational dimensions of higher education privatization in the Kingdom of Saudi Arabia from the opinion of academic leaders at the governmental and private universities, including the increased capacity of higher education institutions to provide free or cost low scholarships for students who are academically superior, financially incapable, and to promote the principle of freedom of choice among students in selecting the quality of education and scientific majors, and the application of academic accreditation standards to improve performance in higher education institutions.
The study sample agrees on the expected social dimensions of privatization of higher education in the Kingdom of Saudi Arabia from the opinion of academic leaders in public and private universities, including providing educational opportunities for those who missed higher education opportunities, and providing job opportunities for many Higher education graduates through coordination with private sector institutions, as well as opening the way for active participation of governmental and private sectors institutions to support and finance higher education institutions.
The study sample agrees on the impediments facing the programs of higher education privatization in the Kingdom of Saudi Arabia from the opinion of academic leaders at the governmental and private universities, including the high tuition fees in universities and private universities, and interest in achieving profits, not the educational aspects.
Keywords: Privatization, Privatization of Higher Education, Educational Dimensions, Social Dimensions.
القحطاني, علي سعد سعيد, & الدوسري, راشد بن ظافر. (2019). الأبعاد التربوية والاجتماعية لخصخصة التعليم العالي في المملکة العربية السعودية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية, 11(4), 175-253. doi: 10.21608/jfust.2019.83261
MLA
علي سعد سعيد القحطاني; راشد بن ظافر الدوسري. "الأبعاد التربوية والاجتماعية لخصخصة التعليم العالي في المملکة العربية السعودية". مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية, 11, 4, 2019, 175-253. doi: 10.21608/jfust.2019.83261
HARVARD
القحطاني, علي سعد سعيد, الدوسري, راشد بن ظافر. (2019). 'الأبعاد التربوية والاجتماعية لخصخصة التعليم العالي في المملکة العربية السعودية', مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية, 11(4), pp. 175-253. doi: 10.21608/jfust.2019.83261
VANCOUVER
القحطاني, علي سعد سعيد, الدوسري, راشد بن ظافر. الأبعاد التربوية والاجتماعية لخصخصة التعليم العالي في المملکة العربية السعودية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية, 2019; 11(4): 175-253. doi: 10.21608/jfust.2019.83261
)
مشاهدة على SCiNiTO