فاعلية برنامج قائم على استراتيجية الحواس المتعددة في تنمية مهارات حل المسائل الإرثية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الأزهري

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 مناهج وطرق تدريس اللغة العربية جامعة الفيوم

2 قسم المناهج وطرق التدريس - کلية التربية - جامعة الفيوم

3 کلية التربية - جامعة الفيوم - قسم المناهج وطرق التدريس

المستخلص

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية الحواس المتعددة لتنمية مهارات حل مسائل الميراث لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الأزهري. واتبع البحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين (تجريبية وضابطة)، وبلغ عدد أفراد العينة (60) طالبًا من معهد الغرق الثانوي الأزهري بمحافظة الفيوم، بواقع (30) طالبًا في كل مجموعة.

ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة الأدوات التالية: قائمة بمهارات حل المسائل الإرثية، وكتاب الطالب، ودليل المعلم لتدريس البرنامج، بالإضافة إلى اختبار مهارات حل المسائل الإرثية.

-ولقد أظهرت نتائج البحث فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية الحواس المتعددة في تنمية مهارات حل مسائل الميراث، حيث أظهرت الفروق بين المجموعتين دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، وبلغ حجم الأثر للبرنامج (0.90) وهو ما يعكس أثرًا مرتفعًا.

وفي ضوء هذه النتائج، أوصى البحث بضرورة تبني استراتيجية الحواس المتعددة في التدريس بمختلف المراحل التعليمية، مع التركيز على تنمية مهارات حل المسائل الإرثية لدى الطلاب، والاستفادة من الأدوات والمواد التي تم إعدادها ضمن البحث وتطبيقها في بيئات التعليم، بالإضافة إلى تقديم عدد من المقترحات البحثية ذات الصلة بنتائج الدراسة.

الكلمات الرئيسية

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
المجلد 19، العدد 15
ديسمبر 2025
الصفحة 451-510

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات