Programme proposé basé sur la théorie sémiotique pour développer des compétences de la lecture analytique et de l’auto-efficacité professionnelle en français auprès des futurs-enseignants à la Faculté de Pédagogie

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 كلية التربية جامعة الزقازيق

2 قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية - جامعة الزقازيق

المستخلص

La recherche actuelle vise à vérifier l’efficacité d’un programme proposé basé sur la théorie sémiotique pour développer des compétences de la lecture analytique et de l’auto-efficacité professionnelle en français auprès des futurs-enseignants à la Faculté de Pédagogie. L’échantillon de cette recherche est intentionnellement et consciemment choisi parmi la population de base des étudiants de la troisième année de la Section de français, à la Faculté de Pédagogie de Zagazig. Il est composé de (40) membres, selon le procédé d’un seul groupe expérimental. En plus, on a élaboré un test des compétences de la lecture analytique et une mesure de l’auto-efficacité professionnelle. Après avoir appliqué les outils de la recherche sur les membres de l’échantillon, on a effectué l’analyse statistique quantitativement. Après avoir analysé et interprété les résultats de la recherche en cours, un développement significatif de quelques compétences de la lecture analytique et de l’auto-efficacité professionnelle a été assuré et prouvé en faveur de la post-application; ce qui a mis en évidence l’efficacité du programme proposé basé sur la théorie sémiotique pour développer des compétences de la lecture analytique et de l’auto-efficacité professionnelle en français auprès des futurs-enseignants de la troisième année à la Faculté de Pédagogie.

Mots-clés : la théorie sémiotique, la lecture analytique, l’auto-efficacité professionnelle.

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