Exploitation de l'apprentissage collaboratif en ligne pour développer quelques dimensions de l'identité professionnelle auprès des maîtres-enseignants débutants de FLE au Koweït

Résumé :

Cette recherche vise à développer la conscience de l'identité professionnelle auprès des maîtres-enseignants débutants koweïtiens. Afin d'atteindre les objectifs de la recherche, nous présentons un cadre conceptuel à deux axes ; le premier axe mettra l'accent sur l'apprentissage collaboratif en ligne. Le 2ème Axe se concentrera sur la conscience des dimensions de l'identité professionnelle. Les étapes procédurales ont été suivies afin d’élaborer les compétences relatives à la conscience des dimensions de leur identité professionnelle. Ces étapes sont :

-Élaborer des instruments de mesure (grille d'observation), validés puis appliqués avant et après l'intervention.

- Construire un programme d'entraînement en se référant aux recherches effectuées à ce propos.

-L'analyse et l'interprétation des résultats, certifiant ainsi l'efficacité du programme ciblé.

Mots clés : Apprentissage collaboratif en ligne , Dimensions de la conscience de l'identité professionnelle

استهدف البحث الوقوف على مدى إسهام توظيف استراتيجية التعلم التعاوني عبر الإنترنت في تطوير بعض أبعاد الهوية المهنية لدى معلمي اللغة الفرنسية حديثي التعيين في دولة الكويت . ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء أدوات قياس منها بطاقة ملاحظة لتقويم الأداءات المرتبطة بالوعي بأبعاد الهوية المهنية لدى المعلم ، وإعداد برنامج تدريبي قائم على التعلم التعاوني عبر الإنترنت للمعلم. وتم تطبيق البرنامج على مجموعة تتكون من 16 متدرباً. وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على بطاقة الملاحظة المتعلقة بمهارات الوعي بالهوية المهنية الخاصة بالبحث لصالح التطبيق البعدي. ثم قدم الباحث توصياته ومقترحات في ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث.