دور المجال الافتراضي في تدعيم ثقافة التعليم الأخضر لمواجهة التغيرات المُناخية

مستخلص البحث

استهدف البحث الحالي رصد واقع ثقافة التعليم الأخضر لدى معلمي التعليم الأساسي لمواجهة التغيرات المُناخية، وواقع دور المجال الافتراضي في تدعيمها، والكشف عن أهم معوقات تدعيم هذه الثقافة، ثم تقديم تصوّر مقترح يمكن من خلاله تدعيم ثقافة التعليم الأخضر لدى معلمي التعليم الأساسي لمواجهة التغيرات المُناخية.

واعتمد البحث على المنهج الوصفي، كما اعتمد على الاستبانة، وتم تطبيقها على عينة قوامها (630) معلم ومعلمة من معلمي التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج، وتوصّل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها:

- ضعف وعي معلمي التعليم الأساسي وقلة معرفتهم بثقافة التعليم الأخضر.

- غياب دور المجال الافتراضي وضعف مساهمته في تدعيم ثقافة التعليم الأخضر لدى معلمي التعليم الأساسي.

- وجود معوقات كثيرة جدًا بمدارس التعليم الأساسي تحول دون تطبيق وتدعيم ثقافة التعليم الأخضر.

وفي ضوء نتائج الدراسة النظرية ونتائج الدراسة الميدانية تم تقديم تصّور مقترح يمكن من خلاله تدعيم ثقافة التعليم الأخضر لدى معلمي التعليم الأساسي لمواجهة التغيرات المُناخية.

كما أوصى البحث بضرورة العمل على تدعيم ثقافة التعليم الأخضر لدى معلمي التعليم الأساسي، وذلك من أجل مواجهة التغيرات المُناخية، وتعظيم دور المجال الافتراضي في تدعيم تلك الثقافة، ومحاولة التغلب على المعوقات التي تحول دون ذلك بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج.

الكلمات المفتاحية: المجال الافتراضي – ثقافة التعليم الأخضر – التغيرات المُناخية.