Programme proposé utilisant des Podcasts pour développer les compétences de la Compréhension Orale et de l’Autonomie en apprentissage auprès des étudiants de faculté de pédagogie

 
Nous vivons dans une époque dans laquelle une gamme d'outils technologiques font partie de la vie quotidienne. L'évoluion du web,surtout le web 2.0 a permis l'apparition de l'outil podcast. Dans cette recherche, on essaie de rendre compte de l’efficacité de l’utilisation de la technologie du podcast en tant qu'outil du web 2 dans une classe de français et l'impact de ce nouvel outil d’enseignement sur l'autonomie des étudiants de la faculté de pédagogie. Pour cela, la chercheuse a élaboré un test de compréhension orale et une échelle d'autonomie. Dans l'expérimentation, la chercheuse a utilisé l'application de Google Classroom. Les résultats ont assuré l'efficacité du podcast pour développer la compétence de compréhension orale et l'autonomie auprès des étudiants de la section de français à la Faculté de Pédagogie de Fayoum. A la lumière des résultats de cette recherche, on pourrait recommander de préparer beaucoup de programmes d'entraînement basés sur les plateformes numériques en didactique du FLE aux différents cycles éducatifs.
 
مستخلص البحث
نحن نعيش فى عصر تمثل فيه الادوات التكنولوجية جزءا لا يتجزأ من الحياة اليومية للافراد.فقد سمح تطور الويب وخاصة الويب 2 بظهور البودكاست كأداه تعليمية.وفى هذا البحث حاولت الباحثه قياس فاعلية استخدام البودكاست 2 فى تنمية مهارات الفهم الشفهى لدى طلاب كلية التربيه وأثره فى استقلاليتهم.ولهذا الغرض اعدت الباحثه اختبارا للفهم الشفهى ومقياسا لاستقلاليه المتعلم.واستخدمت الباحثة تطبيق  Google classroom وقد اظهرت النتائج فاعلية البودكاست كاداه من ادوات الويب 2 فى تنمية مهارات والاستقلالية لدى طلاب كلية التربية شعبة اللغة الفرنسية الفهم الشفهى.