وحدة مقترحة في العلوم في ضوء مدخل الدراسات البينية لتنمية الوعي بالتغيرات المناخية لدي تلاميذ المرحلة الإبتدائية

المستخلص:
        هدف البحث الحالي إلى دراسة تأثير وحدة مقترحة في العلوم قائمة على مدخل الدراسات البينية في تنمية الوعي بالتغيرات المناحية لدي تلاميذ الصف السادس الإبتدائي  وتم إعداد الوحدة المقترحة والتي جاءت بعنوان " التغيرات المناحية : اتحضر للأخضر " في ضوء مجموعة من الأسس متمثلة في : مدخل الدراسات البينية ، خصائص تلاميذ المرحلة الابتدائية ، حاجات وقضايا المجتمع في العصر الحالي ، والوعي المناخي، وتم تدريس الوحدة باستخدام إستراتيجيتي المحطات العلمية وقبعات التفكير الست.
       وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وقامت الباحثة بإعداد الوحدة المقترحة ودليل المعلم لتدريس الوحدة وأدوات البحث  اختبار التحصيل المعرفي ، اختبار التصرف في المواقف الحياتية ، ومقياس الاتجاه نحو بعض قضايا المناخ ، وتم تطبيق الوحدة المقترحة على تلاميذ الصف السادس الإبتدائي في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022-2023م، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي، واختبار التصرف في المواقف الحياتية ، ومقياس الاتجاه نحو بعض قضايا المناخ لصالح التطبيق البعدي، ، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار ت dependent T- Test  للعينات المرتبطة وحساب حجم التأثير ومربع ايتا ، أن تدريس الوحدة المقترحة ساعد في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية للتلاميذ ، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج البحث ومجالاته ، كما اقترحت الباحثة إجراء المزيد من الدراسات والبحوث .
ABSTRACT:
The research aimed at studying the effect of a proposed unit in the light of interdisciplinary approach on developing climate change awareness for primary students. The researcher prepared a proposed unit based on bases which are: interdisciplinary approach, characteristics of primary students, climate awareness, and the needs of Egyptian society at this age. Scientific stations strategy and six thinking hats strategy were used in teaching a proposed unit, The research took place on six grade primary students. Results showed there are statistically significant differences between the means of scores of the students in the (cognitive achieving test– attitude scale– Ability to take a position in life situations test) before and after the application of the proposed unit in favor of the post application.
            The results showed by using T-Test for dependent samples and calculated the impact size that the proposed unit had a positive effect on developing the climate change awareness. Results were discussed and presented recommendations related to the results of the research; the researcher also suggested making further studies and researches.
KEYWORD:  Interdisciplinary Approach, Climate change awareness, Primary students.