"وحدة مقترحة فى الدراسات الاجتماعية قائمة على أبعاد التنمية المستدامة لتنمية التحصيل والمهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الاعدادية"

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 قسم المناهج وطرق التدريس کلية التربية - جامعة الفيوم

2 جامعة الفيوم کلية التربية قسم المناهج وطرق التدريس

3 قسم المناهج وطرق التدريس کلية التربية جامعة الفيوم

المستخلص

تمثلت مشکلة البحث في وجود قصور في التحصيل، والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، والذي يتضح في غياب الاهتمام بتناول أبعاد التنمية المستدامة ضمن تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية للمرحلة الإعدادية. وهدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام الوحدة المقترحة فى الدراسات الاجتماعية القائمة على أبعاد التنمية المستدامة لتنمية التحصيل والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية .وتوصلت نتائج البحث إلي وجود فرق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل والمهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي ؛ مما يدل علي فاعلية الوحدة المقترحة في مناهج الدرسات الاجتماعية القائمة على أبعاد التنمية المستدامة لتنمية التحصيل والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية .وعليه فقد قدم البحث مجموعة من التوصيات کان من أهمها : ضرورة تنمية المهارات الحياتية فى جميع مراحل التعليم من الإبتدائى حتى الجامعى ، وعقد دورات تدريبية للمعلمين من فترة إلى إخرى لتدريبهم على التنمية المستدامة وتوضيح أهميتها فى تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ ، وتخصيص برامج أنشطة حياتية ضمن الأنشطة المدرسية للتدريب عليها ، ولابد من إعادة النظر فى تخطيط مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية حيث يتم الترکيز فيها على تنمية المهارات الحياتية ، وليس فقط تحصيل المعلومات والمعارف.

الكلمات الرئيسية

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول
استمارة إلكترونية متاحة 03 October 2022

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات