Programme basé sur l'approche actionnelle pour développer quelques compétences de la production orale en FLE auprès les lycéens

جمال محمود, محمد; محمد حافظ, حنان; شريف محمد حدوت, عبد الناصر; انور ذكرى, ايمان

doi:10.21608/jfust.2022.263291

Programme basé sur l'approche actionnelle pour développer quelques compétences de la production orale en FLE auprès les lycéens

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

¹ كلية التربية - جامعة الفيوم

² كلية التربية - جامعة عين شمس

³ قسم المناهج وطرق تدريس اللغة الفرنسية - کلية التربية - جامعة الفيوم

10.21608/jfust.2022.263291

المستخلص

Résumé en langue française
Cette recherche a visé à élaborer un programme proposé à la lueur de la perspective actionnelle pour développer quelques compétences de la production orale chez les lycéens qui étudient FLE. Afin d'atteindre les objectifs de la recherche, le chercheur a présenté un cadre conceptuel relatif aux variables de la recherche, a suivi quelques étapes procédurales, a élaboré quelques outils et des matériaux de formation et un guide pédagogique. Il a opéré ainsi la préapplication du test des compétences de la production orale sur le groupe de la recherche (20 lycéens), puis, il a enseigné le programme élaboré et a réappliqué la post-application du test de compétences de la production orale. On a ensuite opéré l'analyse statistique des notes brutes. Les données obtenues ont découvert qu'il existe une différence signifiante entre les moyennes des notes des élèves du groupe de la recherche entre la pré et la postapplication du test dans toutes les compétences visées en faveur de la post-application. L'emploi du programme élaboré a donc réalisé un degré d'efficacité dans le développement des compétences visées.

برنامج قائم على مدخل المهام لتنمية بعض مهارات الانتاج الشفوى فى اللغه الفرنسية كلغه اجنبيه ثانية لدى طلاب المرحلة الثانوية
مستخلص البحث:
استهدف البحث الحالى استخدام برنامج مقترح قائم على مدخل الأداءات لتنمية بعض مهارات الانتاج الشفوى لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسون للغة الفرنسية كلغة اجنبية. ولتحقيق اهداف البحث، قدم الباحث اطارا مفاهيميا يتعلق بمدخل الأداءات وفلسفته وبالانتاج الشفوى واهميته بالنسبة لطلاب هذا المستوى ثم قام الباحث بإتباع مجموعة من الاجراءات وبناء مجموعة من الادوات منها بطاقة بمهارات الانتاج الشفوى اللازمة لطلاب الصف الثانى الثانوى وتصميم اختبار فى تلك المهارات ثم بناء برنامج فى ضوء المعطيات المنهجية لمدخل الأداءات مكون من خمسة دروس كما تم اعداد دليل للمعلم، كما قام الباحث ايضا بمجموعة من الاجراءات البحثية للتأكد من البرنامج المعد فى تنمية المهارات المستهدفة لدى عينة الدراسة التى تكونت من (20) طالب بالصف الثانى الثانوى العام باحدى المدارس الثانوية بالفيوم. وتم تطبيق الاختبار قبليا على مجموعة البحث ثم تطبيق البرنامج على المجموعة ثم تطبيق الاحتبار بعديا وتم اجراء التحليل الاحصائى. وقد كشفت النتائج وجود فرق دال احصائيا بين متوسطى درجات طلاب مجموعة البحث لصالح التطبيق البعدى فى بعض مهارات الانتاج الشفوى المستهدفة. وهذه النتيجة تؤكد فاعلية البرنامج المعد لتنمية المهارات المشار اليها انفا.

الكلمات الرئيسية