مستخلص البحث هدف البحث إلى وضع مجموعة من الآليات المقترحة لتحقيق التميز المؤسسي بجامعة الفيوم على ضوء خبرات بعض الجامعات العالمية، وذلك من خلال تعرف الأسس النظرية للتميز المؤسسي بمؤسسات التعليم الجامعي وبعض خبرات الجامعات العالمية في مجال التميز المؤسسي، وعرض مجموعة من الآليات المقترحة لتحقيق التميز المؤسسي بجامعة الفيوم على ضوء خبرات بعض الجامعات العالمية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي. Achieving institutional excellence at Fayoum University in light of the experiences of some international universities Summary The research sought to develop a set of proposed mechanisms to achieve institutional excellence at Fayoum University in the light of the experiences of some international universities, by identifying the theoretical foundations of institutional excellence in university education institutions and some international universities’ experiences in the field of institutional excellence, and presenting a set of proposed mechanisms to achieve institutional excellence at the University Fayoum in light of the experiences of some international universities, and the research relied on the case study method as one of the types of descriptive approach.
نادي محمود عبدالحميد, إيناس, علي مخلوف, سميحة, & محمد, عبير أحمد. (2022). تحقيق التميز المؤسسي بجامعة الفيوم على ضوء خبرات بعض الجامعات العالمية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية, 16(9), 43-74. doi: 10.21608/jfust.2022.261959
MLA
إيناس نادي محمود عبدالحميد; سميحة علي مخلوف; عبير أحمد محمد. "تحقيق التميز المؤسسي بجامعة الفيوم على ضوء خبرات بعض الجامعات العالمية". مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية, 16, 9, 2022, 43-74. doi: 10.21608/jfust.2022.261959
HARVARD
نادي محمود عبدالحميد, إيناس, علي مخلوف, سميحة, محمد, عبير أحمد. (2022). 'تحقيق التميز المؤسسي بجامعة الفيوم على ضوء خبرات بعض الجامعات العالمية', مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية, 16(9), pp. 43-74. doi: 10.21608/jfust.2022.261959
VANCOUVER
نادي محمود عبدالحميد, إيناس, علي مخلوف, سميحة, محمد, عبير أحمد. تحقيق التميز المؤسسي بجامعة الفيوم على ضوء خبرات بعض الجامعات العالمية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية, 2022; 16(9): 43-74. doi: 10.21608/jfust.2022.261959
)
مشاهدة على SCiNiTO