فاعلية استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس علم نفس السعادة على تنمية الرفاهية النفسية للطلاب المعلمين شعبة علم النفس

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 قسم المناهج وطرق التدريس - کلية التربية - جامعة الفيوم

2 قسمالمناهج وطرق التدريس - کلية التربية - جامعة الفيوم

3 کلية التربية بنات القاهرة - جامعة الأزهر

4 قسم المناهج وطرق تدريس الفلسفة والاجتماع کلية التربية جامعة الفيوم

المستخلص

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس علم نفس السعادة فى تنمية الرفاهية النفسية للطلاب المعلمين شعبة علم النفس وللوصول لهذا الهدف تم إعداد قائمة بقضايا علم نفس السعادة ، وکتاب الطالب المعلم ودليل معلم ومقياس الرفاهية النفسية في البحث الحالي، وتکونت عينة البحث من (32) طالبا وطالبة ، واستخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة (تطبيق قبلى وبعدى)، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج 23).SPSS-V ) ، وتوصلت نتائج البحث إلى : فاعلية استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس علم نفس السعادة فى تنمية الرفاهية النفسية للطلاب المعلمين شعبة علم النفس.
The aim of the current research was to identify the effectiveness of using the learning station strategy in teaching the psychology of happiness in developing the psychological well-being of student teachers, the Psychology section. To reach this goal, a list of psychological happiness issues, the student book, the teacher's guide, and the psychological well-being scale were prepared in the current research. The research sample consisted of (32) male and female students, and the one-group experimental design (before and after application) was used, and the appropriate statistical treatment methods were applied using the SPSS-V 23 program. The results of the research revealed the effectiveness of using the learning stations strategy in teaching the psychology of happiness in developing the psychological well-being of student teachers, Psychology section

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات